随着社会对国学价值的认识越来越深刻，重建国学启蒙教育的呼声也越来越高，将国学内容引入幼儿园已成为幼儿园发展的一种趋势。在幼儿期接受传统文化教育，有利于激发幼儿对传统文化的喜爱，培养幼儿的民族责任感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

我在带领房山区山区各幼儿园开展北京教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“幼儿园大班国学启蒙《百家姓》课程建构与实施的研究”的过程中，摸索总结出了一些关于幼儿园大班国学启蒙《百家姓》课程建构与实施的策略。

一、明确建构国学启蒙《百家姓》课程的意义

1.建构国学启蒙《百家姓》课程对幼儿发展的意义

通过在幼儿园大班开展国学启蒙“百家姓”课程研究，让姓氏文化回归幼儿生活，使幼儿在自主游戏中进行寻根的探究，激发幼儿爱家、爱家乡的家国情怀，增强民族自豪感;提高幼儿从小学国学、爱国学、用国学、弘扬国学的爱国情怀和国学素养，在不断的探究中让幼儿学做诚信、仁爱、智慧、有礼的中国人。

2.建构国学启蒙《百家姓》课程对教师成长的意义

通过国学启蒙“百家姓”课程研究，使教师、幼儿不断提高国学素养，探索国学启蒙“百家姓”在幼儿园大班实施的有效策略及对幼儿发展最有价值的教育内容，做国学教育的传承人。

3.建构国学启蒙《百家姓》课程对幼儿家长的意义

通过幼儿园大班开展国学启蒙“百家姓”课程的研究，教师引导家长感受“百家姓”文化的同时，使家长能理解和支持幼儿园开展国学启蒙教育，并积极参与到“百家姓”课程研究中，提高了家长的国学素养。……