金妍

摘要：在幼儿园里通过投放多种多样的低结构材料促进幼儿自主的去探索发现。低结构材料简单、生活化、可变性、创造性的特点促进幼儿去自由自主的发现探索各物体之间的奥妙，激发幼儿对材料的兴趣，自由自主地去决定材料的呈现方式来发现创造。

关键词：幼儿园 自主性 探究发现

引言：低结构材料是幼儿园一日生活中充分体现孩子自发性、探索性的活动，我们要注重材料的投放、探究的发生和不放弃的品质。

一、丰富材料，多种展现形式

在教室里我们要尽可能的为幼儿创设丰富、开放、动态的低结构环境，并且要以包容的态度，让孩子拥有改变环境的权利，允许不同的幼儿发现符合自己的兴趣和爱好的材料，最大化整合活动环境，从而全身心投入游戏，持续专注自发进行探索和创造，使得每个幼儿都可以基于自己最近发展区获得核心经验。

在低结构活动中，我园教师重视幼儿生活经验的积累，投放生活中随处可拿的纸箱纸盒、瓶瓶罐罐等低结构材料，然后预设隐性目标把所有的规则都隐藏在环境材料之中，鼓励幼儿选择感兴趣能激发探索的材料，用自己的方式对材料进行表达表现和创作，教师不做太多的干预和设定，只是通过一定材料的递进提供和适时的介入，观察和指引幼儿在自己不断创造的“最近发展区”里逐渐探索和寻找答案，不断将游戏内容引向深度和广度，真正做到让孩子按自己的真实意愿去表达和表现。……