课堂教学改革，彻底实施素质教育，让学生能得到“德、智、体、美”全面发展的同时最应先解决的核心问题是改革学生学习方式，即从先前的应试教育中，学生的“被动式学习”。教师“满堂贯”的此种形式。到全部改为让学生在教学中起到主体作用，教师为辅导作用的形式。教师就应要充分拿出自己的专业知识，让学生意识到自己的重要性，激发学生的主体意识，培养学生探索学习的习惯。

鉴于以上这些相应的认识，我认为我们应从以下几方面注意事项，充分“切合实际”来培养学生自主学习的能力。

一、课前放手预读

良好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。在预习中，要使学生养成遇到困难时主动使用工具书的习惯，养成一边读一边想的习惯。这就要求首先要教会学生预习方法，初读课文时，按“导读”提示自学;深入理解课文时，围绕“思考练习”自学。在预习中画出重点词句，标明自己不理解的语句和字词，可以写出自己的感受，还可以根据语言特色，摘抄课文中优美词句，精美片段，好的开头、结尾、警句格言等。其次教师应检查预习情况。课堂上放手让学生说预习中懂得那些内容，遇到那些问题。教师对学生预习的收获应给予肯定，以调动学生预习的积极性，挖掘学生自学的潜能，提高学生质疑的质量和能力。

二、课中精心导读

学生自主学习能力的形成离不开教师积极的主导。导得好，学生的自主作用才会得到最大限度的发挥，自主发展的效率才会最高。……