前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”因此，班主任应给学生提供自主管理、自主教育的机会，让学生自我成长。新课改要求建立“以教师为主导，学生为主体”的新型班级管理模式。这一班级管理模式要求班主任必须改变一人实施管理、学生被动接受管理的局面，建立起以学生自主管理为主、班主任总体负责并监督的新型班级管理模式。班级是一个大集体，是每一位学生汇集而成的，让每一位学生都能够在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。班级最有效的管理莫过于让学生自己管理，学生自己管理不但可以免去教师疲于事务、分心教学之苦，而且可以培养学生自我管理能力，矫正学生不良行为习惯。

一、弱化班主任的主导作用，强化学生自主管理能力

（一）“弱化”的根本是促进学生自主管理能力的发展

“弱化”班主任在班级管理中的作用，其根本目的是为了促进学生自主管理能力的发展，实现学生综合素质的提升，达到对学生人性的“解放”。“弱化”班主任在班级管理中的作用，意味班级中的许多事务将不再由班主任来处理，而是由学生进行处理，这使得学生有更多机会参与到班级事务管理的各个方面，通过自己的言语和行为来影响班级管理。通过“弱化”班主任在班级管理中的作用，可以将班级管理的许多事务交给学生，这样既能减轻班主任的工作负担，又能使学生有更多的机会参与班级管理。……