2020年伊始，一场新冠疫情打乱了我们正常生活的节奏，对教育事业也产生了很大冲击。网络授课期间，由于失去了教师直接面对面的讲授和管理，那些自制力差、缺乏学习主动性的学生，不少成为了网络的“俘虏”。期间学生的学习暴露了很多令人担忧的问题，其中最凸显的共性问题就是学生不能自主学习，表现为不能独立思考，欠缺分析和解决问题的能力;也暴露了平时课堂教学教师的主导性太强，课堂上没有给提供充分的学习时间和足够的思维空间，学生始终在教师铺设好的情境和问题下被动学习，造成了学生依懒性太强。在线上线下混合式教学成为教育新常态的当下，对教师的教学组织、教学内容呈现、教学方式的选择以及师生角色的定位提出了新的挑战。复课后，我一直思考回归课堂教学后该如何培养学生的自主学习能力，转变传统的授课模式，并在课堂上积极探索、实践、总结经验，下面就结合七年级教学谈一谈自己实践的一些教学策略。

一、借助多样化教学app，激发学生的学习兴趣

随着信息时代的发展，各种教学app应运而生进入到教育领域，将app应用到课堂教学中能够起到激发学习兴趣，改变传统课堂以教师讲授为主，以往千篇一律的教学模式会导致学生出现疲惫的心理，无法吸引他们的注意力和兴趣。因此将app适时地适度地有针对性地应用到课堂教学中，首先起到激发学生学习兴趣的关键第一步，从而引发他们的内驱力和学习的意愿，才能进行更深层次的自主学习。……