紧跟新课改目标要求是教育工作者的首要任务。在语文作文教学中，教师应该成为学生感悟生活、学习写作的引导者，而不仅是位阅卷者。谈到感悟生活和提高语文素养，教师可以带领学生走进除课堂以外的其他领域，让学生既能感受大千世界，也能俯身细嗅蔷薇。此外，教师应当成为文学发展的先锋，引导学 生阅读不同时代、不同风格的文学作品，让学生以发展的眼光看待语文作文。下面，笔者针对目前小学生作文出现的基本问题， 提出自己的看法。

一、树立学生主人翁意识，鼓励学生大胆创作

学生不应该把完成功课当作写作的唯一目标，教师应当大 力倡导学生大胆创作。如何调动学生积极性呢？我的看法是倡导大胆创作不代表自由创作。在语文作文课上，教师可以要求学生写作一个时间段在一定区域范围内发生的事情，比如五年级的课下10分钟。翻阅全班学生作文，我们发现有相当一部分同学 写的是班级里面的尖子生连课间10分钟都不放过，教导大家要学习他们这种备考精神，还有一部分同学像记流水账一般写三三两两的同学在走廊活动，上厕所、交作业等等，仍然有个别同学独具慧眼，另辟蹊径地写道：“一个班级里面不可缺少的‘坏学生'在大家都在争分夺秒地备考时策划着班级最后的毕业晚会， 这大概是'坏学生们'第一次，也是最后一次认真对待班级事务了。”当学生在考试中呈现出这样令人耳目一新并且语言表达能力尚可的作文时，阅卷老师会毫不犹豫地给出高分，这样的行文也是当代小学语文作文所推崇的风格之一。……