解决问题在小学数学教学中占据着十分重要的地位。教师在教学中只有注重培养学生解决问题的能力，着力在培养学生的应用意识、实践能力与创新精神上下功夫，在培养学生发展思维运用所学的知识和技能解决问题上下功夫，力求在形成解决问题的一些基本能力上求突破，才能提高数学思维分析问题的能力，才能提高用数学方法解决问题的能力，才能培养全面发展的人。

一、激发探究欲望、启动思维发展是数学解决问题的根本

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，告诉我们只要激发学生的求知欲，学生就会自觉主动地去学习、去探究、去钻研，在学中思，在思中悟，在悟中践，达到事半功倍的效果。

教学情境的创设作为联系数学与生活的纽带和桥梁，是激发学生探究欲望的有效途径。教师应在创设符合学生的认知特点，与学生生活环境、知识背景密切相关的，学生感兴趣的学习环境上着力，让学生在有效的情境中主动参与、积极思考，通过动手、动口、动脑，在教师的精准指导下诱思、悟理，掌握方法，学会技巧，提高效率。

（一）利用教材资源创设生动情境，激发主动性

在教学有关“解决问题”的内容时，可将课本上的主题图只给出信息用课件直接呈现给学生，让学生仔细观察，说说发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？用喜欢的方式，可以怎样解决这些问题？如：教学《买电器》的教学内容时，出示情境图之后，师：“孩子们请你仔细观察主题图，你发现了哪些数学信息？……