张帆

体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。义务教育体育与健康课程遵照健康第一的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。然而，在体育教学方面，无论是教学内容或教学方法，还是教学目标和评价方式一直没有达到预定的要求。

一、初中体育教学中存在的问题

1.教学手段较传统，缺乏新颖性

目前许多初中体育教师采取的教学方法较为单一、简单，已经无法激发新时期水平四阶段学生们的兴趣。在体育中考压力下，体育课堂上基本都是以抓中考项目为主，以提高学生体育成绩为目标，尤其九年级学生，因此在体育课堂上除了新授课时会采用讲解示范法，其他课堂上基本采用分项目练习法，可以说这是大部分教师提高学生中考体育成绩最快最有效的方法。虽然重复练习可以提高学生体育成绩，但是也限制了那些身体素质好的学生。因此，教师应该注重教学手段的多样性，从而提高学生的体育兴趣以及培养学生良好的健身意识。

2.教学内容单一，严重倾向中考科目