一、问题的提出

（一）互联网新工具对教学方法的必然革新

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第十九章中提到强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，改进教学方法，提高教学效果，鼓励学生利用信息技术手段主动学习，自主学习。目前国家己进入信息化社会，教育领域也在经历信息化变革，移动通信及网络己成为学习生活的“新常态”，一部分新型互联网通讯平台作为新型学习工具，经过实践发现确实有助于学生提高学习效率。

（二）分层教学“以生为本”的理念使然

初中英语新课程标准明确指出：能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。初中的学生个体差异性明显，每个学生的基础和接受程度都存在差异。教师应从个体学生的现实情况出发，把实现“个性化指导和评价”作为当前英语教学改革的重要方向，对课后作业的教学方式进行新的探索。

（三）基于当前我校初中英语教学的现实状况

随着逐步推进教育资源均衡，南开外国语中学作为普通国办中学，所接收的生源为小升初摇号生源，生源出现多层级、多样化的复杂特点。在课后作业环节也呈现完成质量参差不齐，且难以监控的情况，部分学生课后作业质量不高且进步速度较慢，进而影响课堂学习的吸收率，整体学习较为被动。而利用微信平台的群组功能和即时通讯功能对学生课后作业学习活动进行分层引导和监控，将是解决这一问题值得探索的途径。……