清华副教授刘瑜老师说：“我们要松弛下来，要发现孩子的喜爱，要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，而不是一定要考上名牌大学。”

女子学校校长张桂梅说：“我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。“

不管是引起了网络热议刘瑜老师关于《我的女儿正在势不可挡地成为一个普通人》的演讲，还是张桂梅校长和大山里的学生死磕的故事，都不存在谁对或者不对。只是孩子的成长环境不一样，他们的需求也不同。作为教师，我们应该学会读懂孩子的需求并尊重孩子的需要。

一、走进学生家庭，孩子需要关爱和陪伴

现在对待学生，管得多了，是专制，是控制，是裹挟，是情感绑架，是过度期待，是把自己的意志，强加给孩子的施虐，最终招来叛逆和控诉。管得少了，是敷衍，是潦草，是無为，是放任自流，是不负责任。所以教师要深入到学生家庭，从了解孩子的家庭背景，生长环境，生活环境以及孩子的个性，习惯等，再针对不同的孩子给予不同的教育方式，这就要真的做到因材施教。

二、设计好的课堂，学生需要耐心和等待

1.教学设计要考虑学生

课堂设计要能对接学生情感线，学生要能够跟着老师的要求在课堂上付诸行动。例如，借用话题引起学生的兴趣和共鸣。在讲三餐时，讲到了for dinner做“正餐”讲的用法，我跟孩子们聊到了“过年”，孩子们瞬间激动起来，讨论得热火朝天。至此，我也才明白，现在的孩子生活常识太缺乏，很多孩子不知道他家的团年饭是午餐还是晚餐！……