蒋巧艳

【摘要】书面表达以一个个单句为基石，单句写作训练是提升书面表达能力的有效途径。本文针对小学生英语单句书面表达中常见的问题，结合教学实践，就如何在学科融合中有效提高小学生英语单句书面表达能力的策略进行探究。

【关键词】小学生;单句;问题;学科融合;策略

根据《英语课程标准》，书面表达能力的强弱是衡量学生语言综合运用能力的重要标志。单句写作作为书面表达的基石，其写作能力的提高，将大大促进书面表达能力的提升。小学生正处于英语学习的起步阶段，若能在小学阶段给予学生单句写作方面正确的引导，势必为学生的书面表达能力打下夯实的基础。而当前多数教师在书面表达教学中，临时抱佛脚，采用背诵或默写的形式完成应试，学生的书面表达能力并没有得到真正的发展。

笔者在多年的教学实践中发现，小学生英语单句书面表达中常见的问题有：

1.单词、语块不过关，错词、词性滥用;

2. 汉译式表达;

3. 语法运用能力弱，语法错误多;

4.教师重视不够，单句写作教学缺乏科学性和计划性;

5. 学生对书面表达缺乏兴趣，存在畏难情绪。

针对以上常见问题，本文结合笔者在日常教学中开展的有效单句教学实践，就如何在学科融合中有效提高小学生英语单句书面表达能力的策略进行探究。

一、抓硬件，落实基础

1.与美术学科相融合，积累单词，了解词性，灵活运用

万丈高楼平地起，单词是构成句子的基本要素。……