几年前，小学语文《课程标准》要求在小学阶段要熟背80首古诗词;新《课程标准》增加至100首;目前教育部统编教材古诗文增至129篇。诗文改动不大只是增加了数量，增加了大家普遍认为较好的篇目。本人在小学语文教学一线从教26年，教过一至6年级三个整循环，多年五六年级教学工作，对小学古诗文教学稍有心得，下面与大家分享：

一、学习（增加）古诗文的意义

中华民族上下五千年，源远流长，文化博大精深，古诗文就是其中一颗璀璨的明珠！从《诗经》起，一直到今天，古诗词以其广泛的内容，深邃的内涵，真挚的情感，承载着华夏民族辉煌的历史。古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富。小学课本中的古诗词是经过起专家层层筛选出来的精品中的精品。短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。而这其中的哲理与美韵是让学生受益终生的知识积淀。

1.学习古诗词，利于培养学生的想象力

古诗词具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。学生在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意。这就需要充分发挥想象力，进行补充和领悟。而小学阶段学生有着丰富的想象力，若我们能以古诗词为抓手，鼓励学生联想、补充和创造，对其后续想象发展大有裨益。如：王维的诗中有画，明明只是读诗，眼前却常常表现一幅幅画面。“大漠孤烟直，长河落日圆”，“明月松间照，清泉石上流”，这些脍炙人口的诗句看似没有新奇的结构，奇特的想象，绚丽的情思，却有平淡如水，近乎白话的语言，却可使学生很容易产生联想，一幅幅画在头脑中应运而生，使人一遍又一遍的去读去品。……