吴金卓，范芷汀

（东北林业大学 工程技术学院，黑龙江 哈尔滨 150040）

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研究生教育阶段是高等教育中非常重要的教育环节，是科技创新与人才培养的重要结合点，是推动国家现代化发展的重要基础。在当前经济结构转型、消费升级、高等教育规模扩大背景下，为进一步落实“科教兴国”和“人才强国”的发展战略，培养符合社会发展建设需求的尖端人才，我国不断推进研究生教育创新计划的实施，完善研究生教育体制，研究生招生规模也在持续扩大[1]。2019年，全国研究生招生人数已经达到91.65万人[2]。与研究生扩招相呼应的是更为火热的研究生报名。越来越多的学生愿意投入到研究生学习中以实现自我核心竞争力的提升。据统计，2019 年全国硕士研究生报名人数达到290 万人，相比2018 年增长21.8%。在此背景下，如何保证研究生培养质量成为对研究生教育制度与方式的重大挑战。

专业学位是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型人才而设置的一种学位类型[3]。随着社会各界对于专业学位的认可度提高以及国家经济建设、科技发展对于高素质复合型人才需求的增加，专业硕士的招生规模逐年扩大，比例日益提高。至2017年报考专业型研究生的比例已经超过学术型研究生达到了56%，成为研究生教育的主体[4]，这也反映了社会对于专业型尖端人才的迫切需求。物流工程原属于工程硕士专业学位类别，2019 年7 月根据《国务院学位委员会、教育部关于对工程专业学位类别进行调整的通知》（学位[2018]7号）文件调整到工程管理专业学位类别下的招生领域之一—物流工程与管理。……