李美凝 冯春英 赵天姿

（中国石油大学（北京）图书馆 北京 102249）

1 引言

阅读推广作为全民阅读的重要举措，已然上升为国民话题，其关注度以及热度持续不减。读者是阅读的主体，是阅读推广工作的服务对象[1]；阅读推广人是阅读推广活动的策划者、组织者、执行者，贯穿阅读推广的整个生命周期，是实现阅读推广目标的推动者和践行者[2]。

目前，国内阅读推广人的构成呈现多元化趋势，主要包括阅读活动的组织者、各类图书馆馆员、民间读书会创办人、出版部门的推销者、图书的经营者、教师、文化志愿者等[3]6-10。阅读推广活动将读者和推广人紧密联系在一起，他们之间形成了密切的关系，不同类型的阅读推广人和读者之间形成了不同程度的亲密关系，而这种不同程度的亲密关系会影响到阅读推广的效果[4]。如张敏认为高校辅导员和学生接触较多，联系紧密，担任阅读推广人具有明显优势[5]153-156；梅华等认为大学生志愿者作为高校阅读推广人可以潜移默化地影响同龄人，具有较好阅读推广效果[6]；刘时容认为社团干部能够成为图书馆和读者之间的联系纽带，便于图书馆倾听读者声音，吸纳社团干部加入阅读推广团队，可以提高阅读推广效果[7]99-103。

读者与阅读推广人之间的关系也引起了图书馆界的重视，有研究强调读者和推广人之间关系的重要性，如朱芳辉认为推广人与接受人之间的关系是阅读推广的核心问题，两者关系的准确定位是阅读推广活动的前提和保障[8]466-467；……