高霏霏

（齐齐哈尔大学图书馆 黑龙江齐齐哈尔 161006）

数字学术（Digital Scholarship）日渐成为未来科学研究的一般形态体现[1]，是指将新技术、数据分析工具应用于学术研究的理念[2]。数字学术所表征的数字技术环境、数字服务环境、开放学术交流环境、跨学科研究环境，共同构成了数字化、网络化、新媒体时代的数字学术环境[3]16。在数字学术环境下，几乎所有资源都能够被数字化，而且所有数字化的资源也都可以被视为某种格式的“数据”，资源数据化以及关联数据化是当下及未来的一种发展趋势。美国康奈尔大学图书馆数字资源部主任彼得 ·麦克拉肯说：我们有大量的数字资源，让这些资源可以被读者找到、发现非常重要，但有时也很困难[4]。一方面依赖于图书馆数字资源平台的建构与完善；另一方面也依赖于读者自身的信息素养水平。所以在数字学术环境中，高校图书馆在信息素养教育中如何进行内容取向与策略选择，关系到信息素养能否在各学科领域研究中更好地发挥基础与促进作用。

1 数字学术与信息素养

1.1 数字学术与数字学术环境

随着学术活动通过数字化进程逐渐发生改变，“数字学术”（Digital Scholarship）进入了公众视野，其所包含的内容在不同科学领域有着不同的解释。我国学者对数字学术概念的理解主要表现为以下三个层面，一是引用图书馆相关学术机构提出的观点，陈述了较为具体的数字学术活动，华盛顿大学图书馆认为数字学术特指数字媒体技术在学术活动中的应用[5]。……