张泉功

[摘 要] 本文详细分析了思维导图概念，指出思维导图是通过直观的图形将各种概念联系在一起，通过深层挖掘建立的一种发散思维图。思维导图突出特点为可视化、聚散性。思维导图的应用价值体现在：有助于培养学生的形象思维、思维导图培养学生系统化思想。详细研究了思维导图在数学德育教学中的应用，结果表明思维导图能帮学生构建数学知识结构、思维导图能帮学生加深数学知识理解、加强学生之间的互动效果。

[关键词] 思维导图;数学;德育

当前，数学教学中许多教师仍然采用传统的教学模式进行数学知识传授，其中讲授教学方式是普遍使用的方法。为提高数学知识教学质量，大量学者提出了先进的教学办法比如情境学习方法、思维导图等，其中思维导图具有形象、简单的特点被广泛应用到教学中。

一、思维導图的应用价值

1.思维导图概念

思维导图起源于20世纪60年代，由英国托尼·巴赞提出的一种笔记方法，该方法与传统的笔记方法截然不同。思维导图是通过直观的图形将各种概念联系在一起，通过深层挖掘建立的一种发散思维图，该过程中要记录思维的导向。思维导图提供了丰富的图形技术，通过图形导向可深度挖掘大脑潜力。这种技术非常适合知识与思维的导向，学生通过思维导图可直观地了解到知识架构，在知识理论学习中发挥了重要的作用。

2.思维导图的特点

（1）可视化。该特点是指利用思维导向软件能把抽象的思维形象化，同时也可把隐含的信息显示出来，学生可根据自身的学习情况构建知识架构，从而提高学生的学习效率，这种技术已成为当前学生学习的重要手段。……