“网红”教师不能只靠流量和颜值

陈武林撰文指出：“网红”作为信息化时代的一种特殊存在，既是社会公众审美标准和发展诉求的外在反映，也对身处其中的人们从思想观念到行为习惯都产生了深刻的影响。近年来，随着线上教学对学生生活的不断渗透，一些家长为了提高孩子的学习质量，不惜重金纷纷给孩子报“网红培训班”，无形中也催生了许多线上培训机构，越来越多的“网红”教师成为了教育行业中的一道独特风景线，并给传统教师群体的专业发展提出了不同程度的挑战。

不可否认的是，貌似一夜成名的“网红”教师，其背后固然要付出比别人更多的努力和心血。换句话说，从一个普通的网课教师发展成年薪百万的“网红”教师，必有其过人之处。但只要我们细心留意就不难发现，不少“网红”教师爆红得很快，被人淡忘的速度也很快。这是由在线教育的特性所决定的，因为网络教学有一套完整的流动链条，包括流量、销售、课程打磨、视频呈现、數据反馈等。当“网红”教师出现流量减少、热情消退或互动滞后等情况时，很容易被其他在同类课程中更具教学活力的新晋实力教师所替代。

而“网红”教师要成为优秀教师，不只是靠流量和颜值，也不一定非要出身名校，关键是要具备过硬的本领和卓越的才识。可见，教学方式、教学技术的变化，不仅不会改变人们对优秀教师的常识判断，反而会更加丰富我们对高素质教师的认知标准。……