甄珍　梁庆亮

摘要：为了改善目前城市儿童景观空间建设缺乏叙事语境结构、空间语汇不明的现状。文章从叙事文学的结构方法角度切入，通过解读儿童景观叙事中的角色与构成要素内涵，进一步分析叙事景观文本编排与修辞手法的特点。提出叙事性儿童景观设计优化策略，为儿童叙事空间设计提供可行性路径。叙事性儿童景观设计方法适用于当下儿童景观建设的现实需求。

关键词：儿童 景观叙事 文本编排 修辞手法 优化策略

中图分类号：TP391.9 文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2021）02-0155-03

引言

目前儿童景观建设常常过于重视景观形式和功能布局，缺乏叙事结构设计。忽视儿童接受景观信息的视角，使得儿童难以通过叙事景观语汇与空间形成感官联动，叙事性景观设计方法的引入，为解决目前儿童景观建设现状问题提供了切实可行的思路和途径。

一、景观叙事的概念与意义

（一）叙事性景观的内涵

叙事性理论在20世纪初起源于法国，主要研究内容为受结构主义影响产生的研究叙事的理论。景观叙事是源于叙事学（narratology）结构主义研究的景观设计方法与理论，在1998年马修·波提格（MatthewPotteiger）和杰米·普林顿（JamiePurinton）所著的《景观叙事：将故事的设计实践》一书中对叙事性景观理论进行了系统研究与阐述，该书中将景观中的叙事存在方式分为基础理论、设计实践和景观故事三个部分，提出了景观叙事性设计手法的可行性研究，同时展开以景观为载体承载精神空间与人文内涵的初探，结合丰富的叙事性表达手法来增强景观空间的情感体验。……