高瑞兰/甘肃省陇南市宕昌县哈达铺上罗小学教师

张蓉/湖南省沅陵县荷花池小学教师

杜守正/台湾新北市淡水区水源国民小学教师、候用校长

原来这就是我一直要苦苦追寻的教育之路，原来我始终围绕在教育的边缘，而没有真正触及教育的实质。

2019年，在桂馨基金会的支持下，我很荣幸地成为行知教育实验主持人，随后在杨瑞清校长的支持下成立了“高瑞兰行知教育工作室”。两年来，在杨瑞清校长的引领下，在桂馨基金会的陪伴下，我也逐渐地摸索到了适合乡村的行知教育。

记得初次参加行知教育主持人的培训，见到杨瑞清校长我就迫不及待地问：“究竟什么是行知教育？行知教育该怎么做？”

杨校长用温和而坚定的语气回答道：“别着急，先听听其他老师的课再说。”

三天的学习和交流下来，让我非常地认同行知教育的理念——关怀生命，爱满天下，做真人……原来这就是我一直要苦苦追寻的教育之路，原来我始终围绕在教育的边缘，而没有真正触及教育的实质。

成立行知教育工作室后，我在教育理念上发生了重大变化。我意识到，教育仅仅有爱还是不够的，还要了解孩子内在的生长规律。以前我觉得自己读书就够了，至于同事们读不读书对我来说不太重要。在杨瑞清校长“影响他人，带动家人”理念的影响下，我们成立了学校的读书会。

以前我带着孩子们读书，孩子们只是停留在表层的读书。成立了工作室以后，我认识到应该走进孩子的内心世界，去了解他们，去关怀他们生命的成长，静等花开，让他们成为最好的自己。