杨跃/南京师范大学教育科学学院教授

行知小学社团活动

江苏省基础教育内涵建设重点培育项目“扎根乡村40年的行知教育实验”研究课题组对行知小学近3000名毕业生进行了问卷调查（回收有效问卷共1347份，问卷的信效度良好）、访谈及校友回忆录叙事文本分析，内容包括毕业生素养品质发展现状、毕业生记忆中的学校生活、行知学校生活对其人生发展的影响等。调查结果显示：

行知小学毕业生记忆中的学校生活体验总体优良，突出表现为“快乐”“自尊”“自由”

初高中生校友记忆中的学校生活体验，总体优良。同时，在育人生态、教师素质、课堂教学、实践活动、自我表现五个维度上的体验也均为优良。当年行知小学的校园自然环境、德育活动和教师的师德师风给这些初高中生校友们留下了深刻的印象，校友们对母校的自然环境、开展的德育活动以及师德师风评价最高。

成年人校友记忆中的学校生活总体体验，以及在育人生态、教师素质、课堂教学、实践活动、自我表现五个维度上的体验，均为优良。师德师风、德育活动及教师人格魅力给成年人校友们留下了深刻印象，校友们对教师的师德师风、开展的德育活动以及教师的人格魅力评价最高。

校友在谈及行知小学留给自己的最深刻印象时情不自禁地说：“想起来小学六年的各种回忆，就是那种写着写着各种回忆就涌进了脑子里，然后写着写着就笑起来的那种，就觉得小学这六年真的太美好了。……