李静芳

(浙江省桐乡市高级中学 314500)

课程标准指出要发展物理学科核心素养，学科知识是学科核心素养形成的主要载体，素养是学生在学习知识的过程中所获得的.深度学习是一种基于理解的学习，是对有价值的学习内容展开的完整的、准确的、丰富的、深刻的学习.重在引导学生通过深切的体验和深入的思考，达成对学科本质和知识意义的渗透理解，它不仅是对知识的理解，更是对知识背后的物理方法、思想和价值的领悟，从而发展物理学科核心素养.

一、深度学习的内涵及特征

深度学习在学习目标、知识呈现方式、学习者的学习状态和学习结果的迁移等方面都有自身显著的特点，主要表现在四个方面.第一，深度学习注重知识学习的批判理解.深度学习注重知识的理解，第二，深度学习强调学习内容的有机整合.知识是一个系统，各知识点之间紧密联系，学习者要在不断学习的过程中对紧密联系的知识点进行梳理，构建知识网络.第三，深度学习着意学习过程的建构反思.知识的学习是一个由浅入深的过程，同一知识点在不同的学习阶段会有不同层次的表述.第四，深度学习重视学习的迁移运用和问题解决.深度学习通过对学习情境的深入理解，对情境中的关键要素进行判断与把握，从而掌握了解决问题的方法.

二、问题链教学法的内涵及特征

问题链教学法是根据前苏联教学专家马赫穆托夫等人创立的“问……