葛 俊

(江苏省扬州市邗江区公道中学 225119)

基于高中物理新课标可知，培养学生读图、识图与作图能力，提升他们运用图像知识求解实际问题的能力是核心素养下高中生需要具备的关键学科能力之一.与此同时，近年来高考中许多物理题型都是侧重学生图形理解力与转换力的题型，如果无法培养学生运用图像法求解物理问题的意识与能力，那么必然会影响他们求解物理问题的能力.因此，针对性锻炼学生应用图像法的求解能力显得尤为重要.

一、图像法在高中物理解题中的应用价值

在进入到高中阶段之后，学生遇到的物理知识在学习量与难度上具有了较大程度提升，平时仅仅听听课与做做课下作业的学习方式已经无法支撑他们学习物理知识能力的发展.其中许多比较“勤奋”的学生，在花费大量时间开展解题训练之后，在平时物理考试中常常依旧无法取得好成绩.造成这种情况的原因是因为物理知识来源于学生的生活实际，其是生活中自然规律的集中体现，但是学生直接采取机械化记忆方式常常很难理解这些抽象性比较强的物理知识，这样必然会增加学生本身物理解题能力发展.而如果可以在指导学生解决物理问题的过程中有效地应用图像法，那么可以借助弹簧振子模型、单摆模型、电路图、光路图等常见图像模型构建，以图像法来将相应的物理问题直观地呈现在学生眼前，那么可以有效地……