祁华伟

(安徽省临泉第一中学 236400)

在与学生交流中，经常会听到学生谈及“物理太难学”，许多学生在初中阶段认为物理相对简单，得到的成绩也十分理想.可是到了高中阶段成绩却“大打折扣”，加之其他学科学习压力，部分学生甚至会放弃学习物理.若想打造高效的物理教学课堂并提高学生的主动性，则应依据学生的实际情况展开思考分析.

一、简析影响物理学习相关因素

第一，学生缺少科学有效的学习策略.学生所存在的学习困难，其实并不是学生自认为的“智力问题”或是思维水平有限，更多的是其不知道如何去学习.大部分学生将课堂听讲作为获取知识的唯一途径，没有主动探索自然科学的想法.而在课后为了完成教师布置的练习与考试而强记公式，缺少求知欲望.我们应该意识到，单纯借助考试与升学带来的压力，不仅无法调动学生的学习兴趣，反而会形成“惰性心理”，过度依靠课堂教师讲解，自满于固化的思维模式，虽然可以套用知识但不能做到灵活运用，最终导致思维僵化难以创新.高中阶段的物理学习与初中阶段存在很大区别，尤其是在思维上，学生需要将形象思维逐渐过渡为抽象思维，而若想平稳过渡则需要其改进以往的学习方法.

第二，初中物理和高中物理难以有效衔接.对于高中物理而言，大多数的研究现象不仅抽象而且复杂，仅通过生活经验是难以做到深刻理解的，需要学生采取定量的方法……