李燕春

(福建省三明市清流县城关小学 365300)

在教学实践中，引导小学学生开展数学阅读学习活动，有利于使学生在阅读的过程中对于数学学习内容产生更加深刻的理解与认知，并在阅读中得到思路的整理提高学生解题与学习的效率，让学生在阅读的过程中实现各项综合能力的发展与提高.因此，教师应该首先明确数学阅读在小学数学教学实践中开展的方向，并在方向的基础上选择正确的教学策略，以充分的发挥出教师对学生的引导作用，引导学生良好的开展数学阅读学习活动，并切实的受益于高效的阅读过程.

一、数学阅读的应用方向

1.以培养学生数学阅读习惯为方向

在以往的数学教学中，教师并未对引导学生开展数学阅读学习活动引起重视，因此大部分小学学生在数学学习过程中并没有养成良好的数学阅读习惯，或是根本没有形成在数学学习中开展阅读学习的意识.为了能够使数学阅读在小学数学教学实践中切实的发挥出其实际的教学意义与实践作用，教师应该首先明确培养学生数学阅读习惯作为教学实践中的方向，通过合理的教学设计，使学生形成良好的阅读数学学习意识，养成数学阅读习惯.

笔者在教学实践中认识到，辅助学生养成科学的数学阅读习惯，学生将在良好学习习惯的运作下更加迅速地投入到数学学习的状态之中，通过数学阅读使数学学习效率得到提高.例如在《简……