王 鑫

（哈尔滨商业大学图书馆，黑龙江 哈尔滨 150028）

1 引言

近年来，国内高校图书馆信息素养教育现状的总体情况良好，积极开展丰富多彩、灵活多样的信息素养教育工作［1-2］。在“互联网+”概念的驱动下，在线信息素养教育日益获得高校图书馆的重视与青睐，信息素养教育平台建设成为网络环境下开展信息素养教育工作的有力保障［3-4］。信息素养教育平台是对高校图书馆传统服务的创新性发展，亦是拓展高校图书馆信息素养教育体系的重要途径。对42所“双一流”高校图书馆的信息素养教育平台建设情况进行比较分析，可以从整体上反映该领域现阶段的进展与不足，为国内其他高校图书馆的相关平台建设提供参考和依据。

2 信息素养教育平台建设现状

2.1 基本情况

笔者于2020 年8-9 月对我国42 所“双一流”高校图书馆的网站进行在线调研，着重从课程教学、专题讲座和新生培训3个方面对信息素养教育平台的建设现状展开分析。通过调查发现（表1），“双一流”高校图书馆网站中均有与信息素养教育相关的栏目或内容，74%的高校图书馆设有课程教学栏目，100%的高校图书馆设有专题讲座栏目（其中39所拥有专栏页面，3所通过发布讲座公告的形式提供服务），86%的高校图书馆设有新生专栏。在平台命名方式上，“教学培训”最多，占被调查总数的40%，其次是“信息素养”和“读者培训”，由此可见，尽管“信息素养”是近年来国内外高校图书馆领域较为流行的词语，但在相关服务上依然采用了趋于传统的命名方式，并没有紧随时代潮流。……