刘珊，孙翌，陈幼华

（上海交通大学图书馆，上海 200240）

1 引言

在2018年召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部明确指出了本科教育在高等教育中的核心地位，强调坚持“以本为本”、推进“四个回归”［1］。该会议的召开吹响了全面振兴本科教育攻坚战的集结号［2］，作为“大学的心脏”，高校图书馆有必要调整工作重心向支撑本科教育教学转移，转变服务模式、创新服务形式、丰富服务内容、提升服务能力，充分发挥图书馆在学校人才培养、教学科研和学科建设等方面的积极作用。

高校图书馆历来在提供资源支持学习与教学以及为学生学习技能提供指导方面发挥着重要作用［3］。随着互联网的发展，高校图书馆已从简单的提供资源转变为更加积极和整合的教学角色［4］，这要求图书馆员要像教育者一样思考，而不只是单纯的服务提供者［5］，图书馆服务被定义成为学习、教学和研究提供广泛的服务和支持，并嵌入到整个大学使命中，以在全球市场中竞争并改善学生和研究人员的成果［6］。美国大学与研究图书馆协会(ACRL)编制的《大学图书馆服务本科生指南》中指出，为了帮助本科生取得学术成功，高校图书馆需为本科生提供参考和咨询服务、信息素养技能教学计划、广泛且权威的信息资源、不断更新的软硬件和其他资讯科技资源等［7］，支持本科生科研被认为是高校图书馆本科生服务的重要内容［8］。数字人文科学、数据管理和开放科学的发……