徐冬

摘 要：学好小学中高年级数学知识，不只是简单的计算与运算，而是要在实践中检验学生对知识的理解与运用能力。这就需要教师在实践教学中，启发和引导学生主动去思考和学会运用相关的数学知识解决数学问题，这样才能有效提高课堂教学的有效性，达到学以致用的教学目的。

关键词：小學数学;中高年级;教学实践;有效性

前言：

小学数学是小学课程中十分重要的一门学科，这就需要小学数学教师不断提高教学实践的有效性，才会使更高效消化和吸收相关的数学知识，并为以后学习高层次的数学知识打下坚实的基础。对此，教师要注重教学方式，恰当应用实践共同教学。不仅可以提高学生的学习效率，还可以使数学课更具趣味性。

一、优化教学方式加深学生理解

教学方式是教师提高教学实践有效性的关键，这就需要小学数学教师将以往老套的教学方式加以优化，在教学过程中将理论与实践结合起来授课。这样更有助于拉近数学与学生之间的距离，加深学生对数学的理解，进而有效提高教学效率。

比如，《多边形的面积》这部分数学知识，对于学生而言便具有一定的难度，教师直接讲授，容易令学生出现掌握不扎实的情况。基与些，教师便可以在课前准备一些积木，和多边形的图片来辅助教学。课程开始时，教师可以先问学生：“同学们，生活中的图形都包含哪些呢？”。学生便会回答：“有三角形、长方形、圆形。”。接着，教师再说：“还有一种图形，既不是三角形也不是长方形，更不是圆形。……