戴家济

摘 要：据测量调查我国农村地区约占我国全国领土面积的94%，人口在2017年数量为57661万人，庞大的地区，庞大的人口数量，足以见得，我国的农村是我国发展的重要力量。但是农村的基礎建设不完善，人口流失严重，贫富差距明显。虽然随着我国国力的加强及对农村的重视，农村与城市的差距正在逐渐缩小，但是仍有不少问题亟待解决。农村的教育是限制农村发展的一大问题，农村教师应当砥砺前行，提升教学效率。数学科目是农村小学生学习的一大难点，数学应用题更是难点中的难点。农村教师需运用教学方法提升农村小学生解应用题兴趣，指导他们的解题技巧等。

关键词：农村;小学教学;应用题;教学方法

数学，是大多数小学生的老大难科目，他们对数学的学习没有兴趣，也不会解题。曾有人说：“上数学课就是教师以4G的速度在传输，学霸以wifi的速度在接收，而我的2G速度在掉线，搜不到也连不上，最后自动关机了。”此言一出，一呼百应。由此可见，数学科目真的是很多人心中难以翻越的大山。小学数学是数学最基本的内容，大多数小学生还是可以听懂一些内容，但是小学应用题却是小学生心中的“大山”，往往需要长时间推算、思考才能得出答案，并且答案还不一定正确。师资力量等雄厚的城市小学中的小学生尚且有这个问题，滞后的农村小学的小学生解题难的现象只会更严重。农村小学数学教师不应只注重教授学生知识，还应教会学生如何利用所学数学知识解决问题。……