赵建明

摘 要：近年来，我国加大了新课程改革的步伐，围绕着学生开展教育教学，促进学生的全面发展.但是当前在高中的解题教学中还存在很多的误区，一定程度地阻碍了新课改的进程.基于此，本文首先分析了当前高中数学解题教学中存在的误区，并就这些误区的有效解决提出了一些应对策略.

关键词：高中数学;解题教学;误区;应对策略

引言：

解题课是一种常见的课型.然而很多教师在解题教学中，常常存在一些误区致使教学效率低下.笔者对目前高中数学解题教学中的误区进行了分析，并提出了应对的策略，以供大家参考.

一、高中数学解题教学存在的常见教学误区

1.忽视教材中的例题和习题

许多教师在解题教学中，习惯讲解一些偏题和难题，以及便捷的、巧妙的、新颖的解题方法，却忽略了教材中的习题和例题，导致很多学生连基本题型的解题方法都没有掌握牢固，出现“贪多嚼不烂”的情况.

2.忽略了学生数学思维能力的培养

受应试教育的影响，很多教师在解题教学中只重视解题方法的教学，却忽略了培养学生思维的灵活性、创造性、发散性等，导致很多学生在解题时只会“照本宣科”，套用教师所讲的方法、公式，不会变通，解题效率低下.

二、高中数学解题教学中的主要不足

（一）教师的过度自信

教师的过度自信主要是指，教师认为教学目标已经实现，学生已经可以独立解决与教师讲解的题目类似的习题，然而事实却往往并非如此。……