张朝锐

摘 要：在新课改持续深入的背景下，高中历史教学面临着全面且深入的改革，很多教师都逐渐认识到素质教育的重要性。历史学科隶属于人文学科，是中华民族五千年发展的重要载体，历史知识涵盖范围广泛，引导学生学好历史科目具有至关重要的影响和作用。通过学习历史课程，可以让学生更加全面地了解我国社会的发展历程，认识到事物变化存在的必然性，进而形成正确的科学价值观。

关键词：核心素养;高中历史;教学策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）05-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.073

素质教育理念所倡导的是将核心素养全面渗透到学科教育之中，就高中历史学科来说，以核心素养为导向的教学要求学生在掌握基础历史知识的同时，学会使用有效的方式自主探索历史知识，树立正确的价值观念，进一步强化自身涵养，从而掌握多项学科教育必备技能[1]。由此可见在高中历史教学中培养学生核心素养的重要意义。因此，本文主要对核心素养背景下，高中历史教学课堂的构建进行深入研究，并在此基础上提出切实可行的教学举措。

一、历史核心素养的内涵

不同学者对历史核心素养的理解也有所不同，我认为关于历史核心素养的内容，主要包含三种取向：第一种，社会价值取向。即站在历史认识视角，提出史情、史实、史论、史法以及史观。第二种，学科目标取向。即深入研究史学内容，提出能力、知识、情感、态度四大层次。第三种，教育价值取向。……