罗萍 熊飞 吕霞付 申国勇

[摘 要] 针对光伏电池最大功率跟踪控制实验特点，为启发学生积极探索，以虚拟仿真实验对现有实验设备进行有效的补充，将理论分析与实际编程控制及调试完善很好结合，改革实验教学模式和考评办法，强化学生创新能力和综合能力培养。

[关键词] 光伏电池;最大功率跟踪;教学模式;虚实结合

[基金项目] 2018年度教育部产学合作协同育人项目“多学科交叉融合的风光互补发电系统实验实训教学改革与实践”（201801071016）;2018年度重庆邮电大学重点教改项目“新工科背景下能源互联网实验室立体化实验项目开发及教学研究”（XJG18107）;2019年度教育部产学合作协同育人项目“虚实结合智能电网信息工程专业实验改革与实践”（201901039065）

[作者简介] 罗 萍（1971—），女（布依族），贵州人，硕士，重庆邮电大学副教授，主要从事新能源技术研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）02-0033-04    [收稿日期] 2020-04-28

一、引言

随着教育信息化的发展，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》要求高等教育与信息技术进行深度融合，对人才培养模式进行创新[1]，国内越来越多的高校开始建立专业的虚拟仿真实验室[2]。教育部《关于2017—2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》，鼓励依托现代信息技术，以相关专业类急需的实验教学信息化内容为指向，以完整的实验教学项目为基础，开展虚拟仿真实验教学项目的建设和申报，提高学生实践能力和创新精神[3]。……