张娜

摘 要：高中生物课程的核心组成就包括生物实验教学，通过高中生物实验的具体教学，给理论知识与实践操作的有机结合构建互通桥梁，对巩固学生生物知识、提高生物技能、增强实践能力具有重要影响与作用。然而，在课程改革持续深入的背景下，高中生物实验教学逐渐暴露出各种问题，严重影响高质量教学目标的贯彻落实，不断降低生物实验教学有效性。因此，本文主要研究新课程背景下高中生物实验教学的可行性优化策略。

关键词：新课程;高中生物实验;优化策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）05-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.054

在基础教育事业改革持续推进的背景下，国内学术界不断加大了对高中生物教学的研究力度。学好生物知识不仅可以帮助学生提高学习成绩，而且还可以增强学生对生物科学进行钻研的兴趣，有效调动学生生物学习自主性、积极性以及创造性。然而，现阶段大多数学校设置生物课程时，针对生物实验教学的内容可有可无，并未充分重视生物实验教学的重要性。殊不知开展高中生物实验教学能够促使学生通过自我观察与研究获取生物知识，引导学生探索生命奥秘，培养其实践能力与创新思维。针对國内高中生物教学现状以及具体问题，笔者提出对应的优化策略。

一、生物实验教学的重要性

开展高中生物教学时，普遍以《课程标准》为主要指导，在高中生物新课标中针对生物实验有着明确要求。由此可见，高中生物教学实施过程中实验教学占据着重要地位。……