高俊霞

摘 要：现代学徒制是为提高中职学校教学效率和人才培养质量而提出的一种新型现代教学模式。文章结合实践，分析中职学校践行现代学徒制面临的困惑，并在此基础上提出若干优化建议，旨在完善中职学校现代学徒制施行模式，促进中职学校人才培养体系的发展。但是如今的学徒制教学模式仍存在诸多问题，为推动其进一步发展，提出班级网络学习空间的概念，既符合当前班级组织教学的实际，又能保证学习者个性化学习环境的建设，有利于培养创新型人才，实现国家素质教育的主要目标。本文将介绍有关班级学习空间以及现代学徒制教学模式的相关概念，并提出在现代学徒制教学模式的存在问题以及如何利用班级学习空间改进目前存在的问题。

关键词：班级学习空间;现代学徒制;改革;现状与问题

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）05-0007-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.003

一、基本概念阐述

1.现代学徒制教学模式的界定。在教育部现行的开展试点与统筹设计的工作阶段，我国实行的一种教学方式，叫做现代学徒制，这是一种教学模式，也是一种学习的模式，同样也是一个培训优秀人才的方式。现代学徒制现在不再是仅仅局限于操作层面的“学习”与“指导”，更多的是在相比传统学徒制概念的基础上增加了，体现了教育的整体性、专业性、系统性和理论性，因此我们在强烈呼吁现代学徒制“本土化”的过程中，更加应该引起重视的是怎样才能快速地实现现代职业学校学徒制人才培养的“本土化”。……