张宽朝 姬惠惠

(1.安徽农业大学 生命科学学院，安徽 合肥 230036; 2.安徽农业大学 外国语学院，安徽 合肥 230036)

实践育人，是指以学生在课堂上获得的理论知识和间接经验为基础，通过有目的、有计划、有组织的实践活动激发学生课外自我教育和相互教育的热情和兴趣，开展与学生健康成长成才密切相关的各种应用性、综合性、导向性的实践活动，获得现实感、实践感，形成实践创新的观念，养成必备的实践品格和关键能力[1]。可以说，实践育人代表着对知识的重新解读和二次建构，也是对能力的全新塑造。现如今，实践育人已经成为新时代教育和教学工作的重要载体，成为全力推动新时代育人工作迈上新台阶的强大动力，实践育人的作用发挥、发展建设等受到了越来越多的关注。为了进一步深化实践育人工作成效，充分了解实践育人研究的现状与发展趋势，基于可视化的方法，本研究针对实践育人相关文献的发表年度、载文期刊、关键词等进行了系统分析，以期全面得出实践育人的研究现状，分析其发展脉络，为后续实践育人的研究和发展提供一些有益的参考和借鉴。

一、数据来源与研究方法

(一)数据来源

为了对我国实践育人研究进行客观、系统的分析，本文的数据样本来源于中国知网(CNKI)数据库，综合考虑文献的质量和覆盖范围，检索年限设定为“不限”，以检索式A“(CSSCI期刊=Y)并且(题名=实践育人或者title=中英文扩展(实践育人)(精确匹配)”进行检索，总共检索到关于实践育人研究领域的文献137篇。……