【摘要】道德与法治课程生活主题阅读的实践探究基于思想品德课程标准、青少年法制教育大纲以及新版道德与法治教材，把“生活主题阅读”融入道德与法治的课程之中，它立足于学生的发展要求，引导学生围绕社会生活的热点问题，将学科理论知识和生活现象有机结合，广泛进行主题阅读，从而将道德与法治的生活经验体验，寓于对教材的理解和接受之中，达到增强课堂学习效果的目的，进而实现教育的有效价值。

【关键词】主题学习;道德与法治课程;生活主题阅读

作者简介：张琼（1971.1—），女，江苏省南京市栖霞区实验初级中学南炼校区，中学一级教师。

一、进行本研究的主要原因和目的

陶行知先生倡导的生活教育理论对我们的教学研究给予了很大的启示：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”因此“源于生活、寓于生活和服务于生活”的生活化教学理念得以凸显，其目标旨在促进青少年学生的品德培育和法治素养的提升，促进学生对课程内容和教育价值的认同和内化。

“中学生发展核心素养”要求：“培养学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”基于主题学习的道德与法治课程生活主题阅读的实践研究正是以此为目标，以道德与法治的必修课程为基础，以生活主题阅读的方式，形成同向、同步的教育合力，促进学生的道德品质、行为习惯等方面的健康发展。……