郝胤文

目标：

1.尝试合作运用问答形式开展游戏，发展空间知觉能力和推理能力。

2.萌发对社区环境设施的兴趣和关心之情。

准备：

1.游戏底板两块（见图1）。

2.“我们的社区”卡片两套，每组4张，分别为游乐设施、居民楼、超市、医院（见图2—5）。

3.红色、蓝色雪花片若干。

4.挡板一块。

玩法：

游戏底板上共有49（7×7）个格子，其中最左侧一列是字母A、B、C、D、E、F，最上方一行是数字1、2、3、4、5、6，中间的6×6地带就是操作区域。底板上的字母和数字就类似于一个坐标。

在游戏前，两名幼儿并排坐在桌子前，各取一块游戏底板和一套“我们的社区”卡片（共4张）放在自己面前，最后把挡板放在两人之间的桌面上。两人通过协商确定谁来作为“摆放者”摆放卡片，谁来作为“猜测者”猜测卡片的具体位置。

游戏开始后，先由猜测者提问，如：“请问A1有社区设施吗？”摆放者根据自己在游戏底板上的摆放情况来回答“是”或“不是”。若猜测者对某一格的猜测正确，则在该格子内放置红色雪花片;若猜测错误，则在该格子内放置蓝色雪花片。

当猜测者通过多次提问，能够依据红色、蓝色雪花片所示位置判断出是哪一张卡片时，猜测者即可将该卡片放置在红色雪花片上方。比如，幼儿通过提问，发现有连续2块红色雪花片横排放置，而周围一圈都是蓝色雪花片，便可判断该红色雪花片的位置对应的是游乐设施卡片。

在猜测者摆放完所有卡片后（并不要求所有格子内必须摆满雪花片），双方移开隔板，核对卡片位置，若双方底板上所有卡片的位置完全一致则双方获胜。……