杨邦林 黄瑾

【摘要】本研究对某省572名幼儿园教师进行问卷调查，探讨工作-家庭冲突对其工作投入的影响。研究结果表明：幼儿园教师工作-家庭冲突可显著负向预测其工作投入;表达抑制、职业压力在工作-家庭冲突与工作投入间起单独中介作用和链式中介作用。

【关键词】幼儿园教师;工作-家庭冲突;工作投入;情绪调节策略;职业压力

【中图分类号】G615 【文献标识码】A   【文章编号】1004-4604（2021）11-0038-05

工作投入是指幼儿园教师积极参与到工作中，对学前教育事业充满热忱、乐于奉献的积极心理状态。〔1〕有研究表明，工作投入不仅影响教师自身的工作状态及职业成长， 也会间接影响学前教育质量的提升。〔2〕工作-家庭冲突是指工作和家庭相互干扰，两者出现难以调解的矛盾。〔3〕幼儿园教师经常需要在下班时间处理幼儿园事务，容易出现工作与家庭的冲突。〔4〕情绪调节是个体管理、调整或改变自己（或他人）情绪的过程。〔5〕其中，认知重评和表达抑制是最常见的两种情绪调节策略，对冲突和压力具有缓冲作用。〔6〕本研究拟探讨幼儿园教师工作-家庭冲突对其工作投入的影响以及情绪调节策略与职业压力的中介作用，以期为缓解教师工作与家庭的冲突，促进其工作投入提供参考。

一、研究设计

（一）被试

本研究以福建省厦门市、福州市、宁德市、莆田市等9个市的幼儿园教师为研究对象，对其进行问卷调查。本研究共发放问卷613份。剔除无效问卷，共获得有效问卷572份，回收率为93.31%。其中，男性教师24名，女性教师548名;私立园教师226名，公立园教师346名;被试平均年龄为27.19±4.74岁，平均教龄为6.23±2.35年。……