摘 要：数学作为一门关于数量关系、空间图形的学科。为了解决数学问题，势必需要应用数形结合的思想。在小学数学教学中应用数形结合的思想，能够转变抽象内容为具体、生动的图形，从而帮助小学阶段的学生更好的理解不同方面的知识，为后续数学学习奠定良好的基础。文章就此对小学数学教学中属性结合思想的应用相关内容进行分析。

关键词：数形结合思想;小学数学;思维能力

一、 引言

在学习数学知识、解决数学问题过层中，一个重要的方式即是数形结合。小学数学教师在开展教学活动过程中，要基于学生实际情况以及特点，引导学生借助图形，对所学问题进行直观表达，帮助学生循序渐进对相关问题有效解答。借助数形结合的方式，能够很好地培养学生学习数学的兴趣，增加学习数学的乐趣，从而推动教学质量、效果提升。

二、 明确教学目标

在开展小学数学教学工作过程中，教师需要首先明确教学目标，在教学目标基础上开展后续的教学活动，从而对教学效率有效提，借助不同教学活动对学生的数形结合思想有效培养。学生熟练掌握数形结合思想，能够对不同学习领域中存在的重点、难点有效突破，并对数学学习过程中难懂的、难学的内容有效克服。受到不同因素影响，学生在进行数学学习的过程中，可能会出现厌学的思想，教师要注意实时关注学生动态，如果出现上述负面思想，要注意与学生进行必要的沟通、交流，明确学生在学习过程中存在的疑问，在此基础上强化学生的数形结合思想，优化教学设计，对不同问题、知识有所侧重，掌控课堂教学节奏。……