摘 要：随着素质教育的全面推行，“学”与“思”是學生获取理论知识的重要途径，其中，“学”与“思”这两者的关系密不可分。当前，语文教学中，不再是简单地教授学生理论知识，而是着重培养学生的学习能力，激发学生的自主学习意识。在高中语文教学中灵活运用“学思结合”，调动起学生主动思考问题的积极性，还凸显了学生的主人翁地位，学生不再是被动地分析问题、思考问题、解决问题，而是主动探索与本节课相关的问题，主动思考，提高学生的自主探究能力，还大大提高了高中语文课堂的教学效率。

关键词：学思结合;高中语文;应用

一、 引言

学习与思考这二者密切相连。在语文教学中，如果学生一味地学习理论知识，而不思考，这样的学习活动毫无意义。由此可见，思考在学习中发挥着至关重要的作用。作为一名高中语文教师，教师要鼓励学生多思考，并要求学生多聆听、多观察。只有经过独立思考，学生才会产生疑惑，有了疑惑后，学生才会进一步提出问题，有了问题，学生才会不断探索，找到问题的答案。这一过程其实是学生不断学习知识的过程，也是锻炼学生思维，激发学生问题意识的过程。当前，在新课程改革的背景下，教师要将“学思结合”灵活运用到教学中，活跃语文课堂的氛围，调动起学生学习语文的积极性。

二、 高中语文教学面临的困境

自从教学改革以来，很多教师开始钻研教学活动，并分析语文教学中存在着一些问题，具体表现如下。……