广州大学教育学院(510006) 林潇潇

广东第二师范学院教育学院(510303) 刘宝超

1 引言

2016年伊始，国家教育部等11个部门印发了《关于推进中小学研学旅行的意见》，提出中小学学校应面向学生开展研学旅行活动。至此，研学旅行成为面向中小学生开展劳动教育的新舞台。根据中小学生开展研学旅行的要求，一些传统意义上为游客提供旅游管理与服务的旅游目的地(景区)也开始开展研学旅行的接待工作。在研学旅行活动的引领下，旅游目的地需要从单一的旅游管理与服务职能向多元化、多样化的管理与服务转变，需要对其自身的管理与服务内容、制度、目标、活动评价等方面做出调整，以满足研学旅行的要求。因此，旅游目的地面向研学旅行的转型迫在眉睫。本文旨在通过分析旅游目的地开展研学旅行活动中面临的问题，提出旅游目的地面向研学旅行转型的路径。

2 相关概念辨析

2.1 研学旅行的概念

近年来，中小学研学旅行活动越来越受到政府的重视与社会的广泛关注。2013年《国民旅游休闲纲要》中明确提出“要逐步推行中小学生研学旅行”。2016年11月国家教育部等11部门联合颁布的《关于推进中小学研学旅行的意见》中明确要求：研学旅行是指由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。研学旅行参与群体主要是中小学生。

2.2 旅游目的地的概念

从需求角度层面看，旅游目的地指的是为游客提供完整旅游体验的一系列产品和服务的综合体。……