江苏省启东市东南中学(226200) 高春花

演示实验是物理教师在教学中攻坚克难的法宝，细节决定成败，只有教师注重演示实验的细节设计，才能将实验教学效果发挥到最佳，才能最大化体现演示实验的教学价值。新课程以实验探究为载体，培养学生的思维能力、实践操作能力和合作交流能力。然而，教材提供的探究实验仅仅是师生开展科学探究的素材，在探究教学中，教师应该关注实验细节。注重实验细节的设计，可以提升实验的可视性，让更多学生可以更清楚观察实验。利用学生熟悉的物品来演示实验，让学生觉得亲切而更愿意学习。从细节入手，做到首尾呼应，让教学内容完整顺畅。在实验中的关键之处精确设问，可以更好引导学生理性思考，升华演示实验的教学效果。本文以“大气压强”的部分实验为例，结合自己对演示实验的思考阐述如何优化细节提升演示实验的效果。

1 从细节之处入手增强演示实验的可视性

演示实验学生需要观察实验过程、实验现象和产物状态等，然后积累感性经验为后面分析得出概念、规律等奠定基础。观察的结果对学生后续理性分析非常重要，这就要求演示实验要尽量提升可视性，让尽可能多的学生能够清晰看清楚实验的过程。教师在设计实验教学时，需要考虑到全体学生观察的视角，尤其是要照顾哪些座位距离讲台比较远的学生的视觉感受。具体而言可以从如下三个方面优化演示实验，以提升实验的可视性。……