摘 要：汉语是我国使用人数最多的语言，在语文教学过程中，教师应注重培养学生的综合能力和语文素养。这样不仅可以加深学生对文章的理解，还可以提高学生的语感，对语文的整體学习非常有帮助。初中语文教师应重视日常个性化阅读教学。只有这样才能让学生积累更多的知识，让学生形成自主学习能力。个性化阅读贯穿语文学科的各个模块，初中阶段是鼓励学生大量进行个性化阅读的阶段。掌握个性化阅读技能，提高个性化阅读能力，不仅是当前学生的需要，还是教师教学任务的要求。基于此，文章对初中语文个性化阅读教学策略进行了研究，以供参考。

关键词：个性化阅读;初中语文;实践思考

中图分类号：G427             文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）52-0055-03

作者简介：李壮美（1977.12—），女，福建省泉州市德化县第五中学，中学语文一级教师，被评为县“第三届名师”、县“优秀教师”、县“教学标兵”等。

引 言

个性化阅读教学的重要性不仅体现在提高学生的综合素质上，还体现在应试能力方面。在现实中，个性化阅读教学是初中语文教学中最常见的教学内容。但部分教师教学方式、手段比较落后，导致许多学生对语文的个性化阅读教学存在着恐惧、抵触或轻视心理。书犹药也，善读之可以医愚。这句话的意思是说，书就像药一样，有效的个性化阅读可以治疗愚昧，让人变得更加聪明。这句话中强调了“善读”二字，启发我们不仅要关注个性化阅读量，还要理解文本内容，提高个性化阅读效率。……