童佳

【摘  要】新課改要求教师摒弃以教材为本的旧观念，树立以学生发展为本的新观念。整合教材资源，培养学生的数学核心素养，成了教师首先要解决的问题。本文从数学教材与信息技术整合、数学教材与游戏整合、从生活中挖掘数学教材资源三个方面，探讨基于核心素养的小学数学教材资源整合问题。

【关键词】小学数学;教材资源;整合

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）03-0101-02

【Abstract】The new curriculum reform requires teachers to abandon the old concept of teaching materials and establish a new concept of student development. Integrating teaching materials and cultivating students' core literacy in mathematics has become the first problem teachers must solve. This article discusses the integration of primary school mathematics textbook resources based on core literacy from three aspects： the integration of mathematics textbooks and information technology， the integration of mathematics textbooks and games， and the mining of mathematics textbook resources from life.

【Keywords】Primary school mathematics; Textbook resource; Integration

核心素养是学生终身发展的必备素养。每个学科都提出了学科核心素养，作为学科的教学总目标，指导着教材的开发和教师的教学。在核心素养的指导下，小学数学教材出现了多个版本，在实际教学中发挥重要的作用。新课改要求教师不仅要会用教材，还要用活教材。因此，新课改鼓励教师以核心素养为指导，整合多种资源，形成适合学生发展的教材。

一、数学教材与信息技术整合，培养学生的空间观念

信息技术与学科整合是根据学科特点，有效利用信息技术资源、信息技术设备、信息技术方法提高学科教学效率。首先，小学数学教材内容抽象逻辑性很强，受年龄影响，小学生抽象思维和逻辑推理能力都较弱。信息技术与数学教材整合可以有效地将抽象知识形象化，帮助小学生理解数学，提高数学能力。其次，教师可以有效地利用互联网上强大的信息资源拓展教材的宽度和深度，提高教学效率。教师还可以进行二次开发，加入自己思想。最后，使用微课教学，提高学生自主学习能力。……