陈琼花

摘 要：在小学科学教育中，随着新课程理念的加深，在小学科学课堂上，学生可以“说自己喜欢的话”“自主探索”，但小学科学教育中仍然存在着课时利用率不高、学生掌握知识能力低等诸多问题。因此，在小学科学教育中，教师应积极提高自己进行科学教育改革的信心，将有效教育策略应用于科学教育课程，不断提高小学科学教育的有效性。

关键词：小学;科学;有效性

在传统的小学科学教育实践中，科学课堂总是处于“安静”的状态，学生不愿探索教材中科学知识的奥秘，教学效果不佳。因此，在小学科学教育中，教师应积极利用新课程改革的理念，提高自己的魅力和教学水平，对学生进行有效的教育，可以确保小学科学教育有效性的稳定提高。以下，我结合自己的教育经验，对提高小学科学教育有效性的实践进行详细阐述。

一、经常引进设计

在小学科学教育中，可以为学生设计良好的引进环节，创造优秀的科学课程，发挥科学教育的基础作用，不断提高学生的科学素质。因此，在小学科学教育中，教师应积极为学生设计良好的引进环节。

例如，在“动物的共同特点”教学中，在导入课程的一环中，我先让学生结交了一些动物朋友，我给学生看了动物的照片，结合照片，向学生提问：“同学们，你们想知道这些动物是干什么的吗？”然后，我给学生提供了4种动物的照片，让学生配合照片回答。最后，我补充了学生的回答，并对学生说：“同学们，上述四种动物有共同点吗？……