王健

【摘  要】教学反思是教育教学活动的重要组成部分，是促进非师范类新教师专业成长的有效途径。教学反思可以提高教师的道德修养，增长教师的教学智慧，提升教师的研究能力。非师范类新教师可以从课堂教学、评价语言、作业布置等方面进行教学方式的转变，助推自身达到专业成长。

【关键词】教学反思;非师范专业新教师;教师专业成长

中图分类号：G635.1      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）03-0054-02

【Abstract】Teaching reflection is an important part of education and teaching activities and an effective way to promote the professional growth of non-normal  new teachers. Teaching reflection can improve teachers' moral accomplishment， increase teachers' teaching wisdom， and enhance teachers' research ability. New non-normal new teachers can transform their teaching methods in terms of classroom teaching， evaluation language， and homework assignments to promote their professional growth.

【Keywords】Reflection on teaching; Non-normal professional new teacher; Professional growth of teachers

一、什么是教学反思

反思是一个人持续发展所必备的素质之一。一个人只有学会反思，才能不断修正错误，不断提高。一名教师，要想达到较高的专业发展程度，具备一定的反思能力是必不可少的条件。教学反思是指教师以自己的教育教学活动作为思考的对象，积极主动地对自己的决策、行为、方法以及由此产生的结果不断进行审视、分析、检查、评价、反馈、调节。学会教学反思是一名教师向优秀骨干教师发展的核心要求之一。

二、为什么写教学反思

著名教育学者叶澜指出，“一名教师如果只是写一辈子教案，是难以成为名师的，但是如果能写三年的教学反思，则有可能成为一个名师”。可见，教育教学反思对教师的专业成长具有重要意义。

（一）教学反思可以提高非师范类新教师的道德修养

教师是太阳底下最光辉的职业，是塑造人类灵魂的工程师。教师不仅只是做教书育人的工作，更是一个家庭的托付和希望。非师范类新教师从事教育工作的心理准备明显不足，没有做好当一名教师的心理准备，需要进一步坚定职业理想。……