[摘要]后疫情时代，经济发展迫切需要创新型技术技能人才。高职院校作为培养创新型高素质技术技能人才的基地，要完成社会所需人才的培养，必须打造适应时代诉求的“双师型”教师队伍。“双师型”教师学习共同体符合后疫情时代教师成长的行为逻辑，基于“互联网+”技术和创新理念构建高职院校“双师型”教师学习共同体，在成员选取、主持人选拔与培养、共同体评价和监督等程序中要遵循政府引导、行业协会主导、体现企业和高职院校关切的理念，以保障共同体的良性运转，为“双师型”教师反思并革新职业发展提供多维空间，最终为提升“双师型”教师专业素养奠定基石。

[关键词]后疫情时代;“双师型”教师;学习共同体

[作者简介]杜煜（1989- ），女，河南郑州人，河南信息统计职业学院，讲师。（河南  郑州  450008）

[基金项目]本文系2019年河南省教师教育课程改革研究项目“互联网时代青年教师教学能力提升路径研究”（项目编号：2019-JSJYYB-092）和2019年度院级科研项目“基于文化自信下高职院校青年教师职业认同重塑路径研究”（项目编号：YJYB2019005）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G715    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）03-0057-06

“所谓‘后疫情时代，并不是我们原来想象中的疫情完全消失、一切恢复如前的状况，而是疫情时起时伏，随时都可能小规模暴发，从外国外地回流以及季节性发作，而且迁延较长时间，对各方面都产生深远影响的时代。” ①后疫情时代，世界经济的运行更加依托5G、人工智能、工业互联网等新型信息技术的建设水平。……