摘 要：新课程改革的推进促进了初中英语课堂教学的优化，英语作为一门语言学主要培养学生的听、说、读、写综合技能。英语老师在初中英语课堂教学让学生以阅读为基础，在提升词汇积累量和掌握语言表达技巧的基础之上，以读促写，实现写作能力的提升，从而发展学生的终生学习的能力。

关键词：初中英语;写作水平;课外阅读

一、 前言

英语作文水平反映的是学生的综合语言运用能力，需要学生具有一定的想象力，积累一定的词汇基础，熟练地运用语言知识进行调取和组合，最终才能呈现出优美流畅的文章。但是，在实际的教学过程中，部分初中生在初中英语写作中表现不佳，甚至经常顾左右而言他，结合这种状况，英语教师选择以阅读为基础，提升学生英语写作水平的策略。

二、 学生在写作训练中的现状及表现

（一）教学方法不当，写作训练少

英语教师在教学中为了追赶教学进度，耗费大量的时间和精力对英语教材中的阅读文本进行分析，留给学生进行写作训练的时间少之又少。英语教师在作文批改中，不能做到面面俱到地帮助学生解惑答疑，寻找提升作文水平的方法，作文评论缺乏指导性和针对性。另外，英语教师在作文教学中，往往采用单一的教学方法进行指导，以命题或半命题的方式让学生开展作文训练，学生在被动的状态下进行写作训练。长此以往，学生的英语习作水平得不到有效提升，逐渐对英语写作失去兴趣，教师也在失望中对学生作文教学缺乏耐心。……