摘 要：生活教育是陶行知先生教育思想的核心，倡导教育应同实际生活相联系，自然、生活就是教育内容。其理念对于幼儿园的木工创意活动开展中出现的一些问题具有指导价值。文章倡导将生活教育的理念融入木工创意活动，开展回归自然，顺应儿童本质需求，即以儿童为本的，自然纯真的生活式木工创意活动。

关键词：生活教育;教育理念;木工创意活动

教育来源生活，课程来源生活，对于幼儿园的孩子来说，大自然中的花、鸟、鱼、虫都是幼儿感兴趣、喜爱的，都可以成为幼儿的课程，这是陶行知先生生活教育理念所倡导的。而木工创意活动作为幼儿园的特色活动，指根据一定的价值取向或幼儿的兴趣需要，优化整合幼儿园内外资源，运用真实的木材进行设计、构思、上色、组装，从而在充分感知自然奥秘以及色彩搭配的美妙等过程中建构出的领域活动、主题活动、项目活动的综合。其过程是幼儿接触自然，感受自然生活中的美，激发幼儿表现美和创造美的兴趣和能力有效途径，这与生活教育理论所传达的理念一致。

一、 内涵解读：生活教育理念与木工创意活动

生活教育的理论是陶行知先生教育思想的主线和重要基石，陶行知的教育理论，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。而随着课程游戏化理念的深入，各种创意……