严瑞连

【摘要】“三分文章七分读。”这句话说明读的重要性。学习语文的有效途径是朗读，在读中感悟，读中学好语文。《小学语文课程标准》指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”可见，语言文字可通过朗读来感知，从朗读中感受美的词句，培养学生语感和思维能力。所以，在语文教学中我们应通过大量的朗读，指导学生运用恰当的朗读方法，激发学生朗读兴趣，提高学生的朗读能力。

【关键词】语文教学;有效指导朗读

正如于漪老师在著作中谈到的：“语文教学中，教师应善于把无声的文字变有声的语言。语言或铿铿，如金属撞击声;或潺潺淙淙，如小河淌水。课文中的思想、情感伴随着悦耳的音响，轻轻叩击学生的心灵，学生眼到、口到、耳到、心到，全方位感官的触碰，使学生学得愉快，学有成效。”因此，在小学语文教学中，应善用朗读这个法宝，把朗读贯穿语文课的始终，全面提高学生的朗读能力，从而学好语文。

一、感情范读，激发兴趣

学好语文最直观的方法是朗读。激发学生朗读的兴趣，笔者认为，教师的感情范读是一个“触发器”。因为教师声情并茂的范读能直接触动学生的每一根神经，学生就会模仿教师的朗读，加深对课文内容的了解，体会作者思想感情，诱发学生内心情感，从而达到与教师、作者产生情感上的共鸣。如果再精雕细琢地把教学设计融入其中，那就到了最高境界。……