陈捷明

【摘要】为落实高效课堂教学，就必须改革课堂教学;改革课堂教学，就必须改革教法。教学的方法，主要的侧重点在于“启发”和“引导”，教师的主要任务是带动学生思考并引导学生学习。因此，为积极探索有效的教学手段，落实高效课堂，本文从“四导”教育法在小学教學实践中的应用展开论述，将“教师为主导，学生为主题”的思想理念应用于小学教学的过程中，进而改善教学方法，提升小学课堂的教学效率。

【关键词】高效;课堂;“四导”教学

一、什么是高效课堂

我国小学课堂教学中，“效”是整个教学模式的侧重点。那么，如何达到“高效”，成为教学改革中的重要部分。主要包括两方面，一方面指的是教师指导学生的学习效率，另一方面是学生在课堂上的自主学习效率。高效课堂的改革主要是让学生多学习知识，培养学生的学习习惯，提高自主学习的能力，找寻良好的学习方法，促进小学生全方位提升，从而推动我国小学教育事业的高速发展。

二、“四导”教学法

（一）导学识标

导学识标主要是教学目标指向要明确。教学目标与预学、教学目标与问题、教学目标与方法、教学目标与评价之间在课堂上要对应与统一，不能有所分离。一切课堂活动都是围绕教学目标而展开的课堂才是切实的、适切的，而且是有效的、高效的。因为它排除了可有可无的设计环节和要求，使课堂实施更加集中、更加精准、更加明确地指向师生共同关注的问题，形成了课堂师生共同关注的需要。……